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苏州高新区实验初中 一、指导思想 以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，促进学生超常规发展。以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。重视学生非智力因素的开发，实施“六认真、小循环、快反馈、强校正”的教学策略，深入落实“三个控制、三个扩大”（控制课时、控制作业量、控制资料，扩大学生自主学习时间、扩大学生学习的空间、扩大学生信息吞吐量）和精细化（小规模、细管理、求精品）的教学管理思想，深化课堂教学改革，大面积地提高教学质量。 二、工作目标 转变教师的教学观念，促进教师专业发展。 提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。 改变学生学习方式，提优补差成效明显。 抓好毕业班教学工作，彰显学科教学特色。 三、工作重点 １、认真学习《新课程标准》和《评价说明》，进一步领会新课标和说明的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。 (1) 牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以尊重、平等的原则对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 (2) 改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、合作学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 (3) 促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验对书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中主体的体验过程。 2 、关注课堂教学，抓好课堂质量。 教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。 3 、摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中 （ 1 ）教学常规检查。本学期重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；注重教案中对课后和作业批改后的分析、反思的检查。加强学校领导随堂听课和指导教学的力度。 （ 2 ）常规检查实行跟踪抽查。为了更好地开展常规工作，教务处常规检查力度还要加大，对教学常规中违规的教师实行跟踪抽查的方法。通过跟踪检查使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 （ 3 ）激励奋进，树立典型，促进发展。强化教学工作的激励机制，在教学评价中，减少或杜绝人情评价、评议，多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力，通过汇报课等教学考核激励青年教师积极奋进，共同进步。按照“骨干教师”考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的教师脱颖而出，发挥他们的示范辐射作用，使全体教师有更明确的方向，少走弯路，更直接、更有效地搞好教学工作。 四、 具体措施 1 、 备课要求。教案中要突出教师的教学思想；突出重点、突破难点的方法；过程中体现重点目的的实现过程，学生心理反应的预测。 2 、改进教师批改作业的方式。 （ 1 ）有做必批，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。 （ 2 ）建立学生“错题集”，教师批改每次作业要认真分析学生出题原因，并建立相应的“错题集”，及时反馈给学生，强化错题校正。 3 、抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。 （ 1 ）教研组长根据自己教研组的实际情况确定教研活动的内容，上报学校教务处，教研活动的时间每次不少于１小时。 （ 2 ）教研组协助学校继续开展好“三课”活动。 各教研组长要配合教务处扎实搞好“三课”的听评工作：一是要求新进教师上好汇报课；二是经验丰富的优秀教师要上好示范课；三是对经验欠缺，学生有反响的教师要求上研究课。 教研组长制定好本组教师的“三课”计划，然后上报教务处，教务处按各组的计划统一制定学校“三课”的活动计划后下发各组，严格按计划开展活动。 （ 3 ） 培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照教师教学要求和师徒结对子制度中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。 加强师资队伍建设，特别是青年教师的专业发展 在青年教师中开展“四个一”活动 一个课件：结合说课稿制作课件，开展课件制作比赛，让教师学会整合学科资源的技能，在比中学、在赛中学，有利于教师提高到一个更新的程度。采用说课形式，用 15 分钟时间全部展现出来：从教材分析到学情分析，从教师的引导到学生的活动，从思路展示到课件演示，并要求同科教师全员参与，说课结束后发现有新颖之处，要求现场作答演示，互帮互学，达到共同提高的目标； 一堂好课：以教研组为单位开展校级优质课竞赛，让青年教师在比赛中成长。 一篇反思：对自己的学科教育经过思考、实践、再思考，写一篇较高质量的教学反思，最后学校组织教学反思研讨会，有利于提高教师的反思意识，有利于教师教学教研水平的提高 一套试题：要求每个教师在分析本册教材的课时数和知识点基础上，按比例确定各章的分数分布，按课程标准要求确定各个知识点所在各题的位置，再编写一套高质量的期末试卷，即可以让教师钻研教材，又可以让教师自学课程标准，还可以在期末复习时使用，一举三得。 4 、“三课”要求。教师按计划时间上课，说课。 5 、规范体育课教学，确保正常的教学秩序。体育课要做到：学生出席全，教学内容具体，时间安排合理，分组活动效果好，集合点名后下课。 五、教务工作 教务工作要以 学校教学工作 指导思想和工作目标为指南，积极贯彻落实上级教育主管部门的法令法规和 学校教学工作 的规章制度，以教学质量保障体系为支撑，切实推进素质教育，努力提高全校的教学水平，使我校的教务工作再上新的台阶。 本期教务工作的奋斗目标是： 各年级成绩较上学期有明显进步；毕业班综合考核要达到学校目标 。 （一）具体工作 1 、继续落实好课程标准，正常教学秩序 按上级规定和学校课时计划开设好各类课程，安排专兼职教师任课，保证师资配备的质量。组织好本学期各类过程检测，认真做好考务工作，严肃考风考纪。 2 、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构 （ 1 ）鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题，校长、副校长、中层干部、教研组长每月听课不少于 8 节， 35 岁以上教师每月听课不少于 4 节， 30-35 岁的青年教师每月听课不少于 5 节， 30 岁以下的青年教师每月听课不少于 13 节。 实行推门课活动 （ 2 ）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平，与周边学校形成长期的交流合作关系。 （ 3 ）加大远程教育资源使用的考核力度，鼓励教师大力使用远教资源，大力运用多媒体教学手段，优化课堂教学，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。 （ 4 ）有序推进教师的继续教育。在不影响教学的前提下，鼓励教师积极参与继续教育，提高自身水平和可持续发展的能力。积极总结继续教育“校本培训”工作。 3 、加强教研组建设，发挥备课组作用 （ 1 ）定期召开教研组长会议，根据学校教学实际布置教学工作。 （ 2 ） 发扬教 师“坐班”制度，提高教师的敬业精神。 领导推门听课制 , 创造良好课堂秩序 . 。 （ 3 ）教研活动要正常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。 （ 4 ）抓好备课组建设，充分发挥其作为基层组织的作用。加强对备课组工作的指导，充分发挥集体备课的优势，改变原有的单兵作战的备课方式，鼓励组内教师共同商量，确定重点难点，确定教学手段，确定教辅资料。 完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。 教务处将加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一资料，统一考查，鼓励备课组进行分工协作，按单元（章节）进行说课讨论。 大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各教研组要针对优生抓好辅导的落实，举行 1~2 次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。 备课组组长具体组织实施，备课组活动要有计划、有记录、有总结、有音像资料，有典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说课、评课、观摩课展开教研活动，各备课组确定观摩课教师人选，采取集体备课，集体听课，集体评课的方式推荐优秀课。 （ 5 ） 开展教改专题研究。各教研组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各教研组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。 4 、采取有效手段，切实提高教学质量 （ 1 ）各年级树立团队协作精神，学科之间注意协调平衡，在提高各科均衡发展上花力气。 （ 2 ）继续做好各年级的学月检测工作，及时分析，对暴露出的问题及时整改；严格考纪，控制学生的作弊行为，公正阅卷，做好学生的全程跟踪，力争完成制定的目标。 （ 3 ）防止教学事故的发生，不放弃任何一名学生，抓两头，促中间，要想尽办法帮助学生（尤其后进学生），尽最大限度提高学生成绩。不挖苦、歧视学生，杜绝体罚或变相体罚学生的现象。 （ 4 ）加强年级组内、年级之间、校际之间的信息和资料交流。 5 、加强对学科教学的指导 （ 1 ）把握好教学的几个环节 ① 教师要做到有目标地精讲和精心备课，对教学内容进行取舍，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，结合中考的难度实际。②注意指导学生学法。③练习应“精练”。每一次练习要有目的性，有针对性，练习的内容要精心设计。尽量避免给学生做偏难偏怪的题，落实基础。有目的性的通过整卷练习来提高学生对时间的合理分配和解题速度，可以针对自已薄弱的知识点内容找相关的题进行强化训练，可以针对自己做得不好的题型专门找题强化训练。④“评”要把学生集中暴露的一些问题作说明，强调学生注意。在讲评过程中，不要怕花时间，盲目追求教学进度，要及时解决学生暴露的问题。⑤答疑要先问学生是如何思考的，教师要冷静的分析学生的思路，找出其思维存在的障碍及知识上存在的不足，然后再对症下药、一针见血地指出其症结所在，让学生自己去进一步思考，自己找到正确的答案。 （ 2 ）注意协调好几个关系 ① 时间紧与内容多的矛盾，不要讲授的内容太多，要相信学生的能力，不要用教师的教来代替学生的学，要让学生放开手脚自己走路。 ② 抓基础与提能力的关系，抓基础、抓基本功训练是中考复习的主要方面，要下大力气夯实基础，只有基于坚实的基础，才谈得上抓能力的提高。在抓能力提高的同时，时时注意巩固基础，只有把两者有机地结合起来，培养出来的学生才经得起任何考试的检验。 ③ 教师应当以学科内综合为主，跨学科综合为辅，抓好学科中最基本知识的运用是教学活动和备考、应考的良策，抓好学科主干知识的教学和复习仍是备考的重点。应试策略是“少挖洞、多挖坑”，“立足本学科、观望交叉点”。 ④ 教师个人与集体的关系，加强集体备课、与同事交流教学心得、随时随地讨论问题，把自己认为好的练习题进行共享，在复习的最后阶段每个重点负责一个专题，加强进修学习，与其他学校老师加强交流，请市或区的有经验教师给学生进行辅导。 ⑤ 教学与注重学生情绪心态的关系，老师要敏锐地观察学生情绪和心态，并及时做好学生思想工作。 ⑥ 教与学和研究的关系，研究考纲，吃透其中的精神，并落实在教学中。善于学习，向书本、向同事、向其他学校教师，向自己的学生都能学到很多东西。把学到的东西用于教学中，必能取得好的教学效果。 6 、初步建立教学质量分析、监督与评价体系 加强对教学质量的分析，对课程教材方案实施的情况进行调研，并提出对策和建议；研究学业评价的改革与实施工作，指导各学科教研组教学和教师教育教学研究，推广和应用典型教学、教改经验。建立一个毕业班教学质量管理的适时监督与评价的动态系统，保证教学质量的良性、持久循环。坚持对各年级学月检测的监控、跟踪、分析制度，使每测必有所得，必有所获，从而收到实效，提高教学质量。 7 、 常规教研工作 . ⑴ 组织好优质课 , 优秀教学论文 , 优秀课件等评比活动 , 做好学科竞赛的参赛工作 . ⑵ 组织好获奖教师的汇报课观摩活动 , 推广优秀教研成果 , 提高同学科教师的教学水平 ; ⑶ 严把论文评比 , 课件参赛的初选关 , 把初评过程同时视为对教师的指导帮助和专家引领过程 , 提高其教育理论素质 , 强化其理论联系实际能力 ; ⑷ 认真组织管理好学生学科竞赛活动 , 加强对学科竞赛辅导的管理 , 做到 " 六定 ": 定辅导计划 , 定时间 , 定地点 , 定竞赛辅导用书 , 定讲座教师 , 定讲座专题 . 逐步建立一支高素质的竞赛辅导教师队伍 . 六、中考研究与复习指导 . ⑴加强备考策略的研究 , 将课改的理念 , 素质教育的要求引入 " 中考 " 备考 , 努力提高备考效率 , 做到科学备考 . ⑵ 加强备考过程管理与指导 , 切实做到 " 七个抓好 ": 即抓好各阶段复习方案的设计 ; 抓好考试说明的学习研究 ; 抓好复习课型的研究与推行 ; 抓好各阶段质量检测的诊断分析 ; 抓好备考信息的收集 , 整理筛选及应用 ; 抓好考前心理及应试的指导 ; 抓好考试结果的处理与评价 . ⑶ 加强质量监控 , 认真搞好模考调研工作 , 及时开好质量分析会 , 对中考工作进行有效指导 . ⑷ 面向全体学生做好毕业班工作 . 把学校提出的奋斗目标分配到各学科 . 抓方向 , 抓协调 , 抓落实 , 抓信息 , 抓士气 , 做好学生的思想教育工作 , 发挥教学集体的作用 , 创造群体优势 . 抓好中考备考工作，做到早计划、早部署、早落实、早进入备考状态。制定的合理的复习计划和措施，抓好“二轮复习、二次月考、二次模拟”。强化备考研究，明确中考改革精神，研究近几年来中考改革动向。加强各轮复习计划措施的落实工作，搞好月考，搞好成绩统计分析与问题整改，查缺补漏，扶弱促强。加强与兄弟单位毕业班的经验交流，学人之长，补己之短。 苏州高新区实验初级中学教务处 2008-2-18
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